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夏 源，王军义，杨翠婵，陈青松（广东药科大学 公共卫生学院，广东 广州 510310）劳动创造了人、创造了世界，是一切发展的原动力。劳动教育思想是对中华传统美德的继承和发展，是以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为框架，以“全面发展”“三种教育”和“三个实现”为内容的劳动教育体系。立德树人作为我国社会主义教育的根本任务，为各级各类教育的组织实施指明了方向，提出了要求、制定了标准。新时代，国家重提“五育”并举，劳动教育正式归位。在劳动教育实施过程中，有必要做到以下几点：明确“立什么德”和“树什么人”这一根本问题，厘清立德树人和劳动教育的逻辑关系；从人的不同成长阶段和社会角色的视角准确定位劳动教育的价值意蕴；尝试建构“一课一品一学一行”的劳动教育培养模式。习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上明确指出，把劳动教育纳入人才培养全过程，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。高校作为未来劳动者的培育摇篮，更应该将劳动教育融入专业课的教学与实践中，引领青年人树立正确的劳动价值观，在劳动中实现自我价值、开创未来，争当改革路上的时代先锋。一、“职业卫生与职业医学”课程……