内容预览：

余淼，廖思米（四川大学a.外国语学院；b.国际合作与交流处，四川 XX 610000）掌握两门及以上的语言在全球化的今天已经是一种常见的语言及社会现象。在这一现象背后，各个国家或机构竞相出台相应的语言政策以便在日益增强的全球化趋势中提升自己的语言软实力。例如欧盟一直致力于推行多语制，重视提高公民的多语能力，提出“母语+两门外语”的语言政策，着力推进成员国公民之间的有效沟通，强化集体认同。美国在“9.11”事件之后的2006年开始大力推行“国家安全语言计划”，将公民外语能力的提升和掌握的语种数量纳入国家战略层面，全面培养多语种人才。中国在全球化大背景下和“一带一路”倡议的推进中也开始着手进行国家外语能力建设。文秋芳、张天伟等学者指出，国家外语能力与全民外语能力密不可分，提高国家外语能力的关键是掌握全民外语资源，全民外语资源的配置和提升则仰赖国家正规教育体系，由外语教育政策来规划和调配。虽然许多学者已经指出我国在外语语种数量和结构上的规划还存在很多问题，但是我国外语语种规模在总体上呈现快速上升趋势。例如北京外国语大学在2017年新增11 个非通用语种，并且预计了在2020年开设超过100 ……