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周小芳（一年级）要让一年级学生理解图文结合的应用问题，弄清条件和问题之间的关系，提高解题正确率，可以采用“静态文本，动态表达”的方式进行教学，可设计以下教学过程。一、用连续相关联的静态图，进行动态表达教师呈现一组相关联的静态图（如图1～3），让学生根据图中事物之间的联系，讲一个故事，重点说一说螃蟹是怎么在变化的。引导学生说：“水里有5只螃蟹，爬走了3只，还剩下2只。”在学生表达后，教师用课件动态演示整个变化的过程。二、用“会动”的静态图，进行动态表达教师呈现一幅静态图（如图4），让学生根据图中的情境，想象故事情节，讲一个故事。教师用“问题串”启发学生想象，如“你观察到鹅是怎么变化的”“可以提一个怎样的数学问题”“请你完整地说一说图意”。引导学生说：“原来有7只鹅，游走了3只鹅，还剩下几只？”在学生表达后，教师用课件动态演示整个变化的过程。三、用“不會动和会动”相结合的静态图，进行动态表达教师呈现一幅静态图（如图5），图中有“不会动的东西”胡萝卜和“会动的动物”小白兔，让学生根据图中事物之间的联系，讲一个故事。教师用“问题串”启发学生想象，如“你观察到了什么信息”“可以提一个怎样的数学问……