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王媛婧【摘 要】一直以来，幼儿园小班戏剧游戏一般只是被当视为帮助幼儿复述与记忆故事的一种方式，其教学功能被控制在故事教学的局限下。同时实践证实，小班戏剧游戏的教学作用能够超越故事教学的局限性，因此渗透至幼儿园课程的相关领域，进而推动幼儿各方面的学习及发展。【关键词】小班；戏剧游戏；组织；指导所谓创戏剧游戏即为幼儿在教师引导下，通过戏剧的艺术形式去表达自己，并非侧重于“表演”，而是更倾向于“表达”的活动。虽然隶屬艺术性活动，但并非才艺教学，而是通过角色扮演过程的启发式教学。主要深化戏剧的形式，进而激发幼儿的潜能，完善幼儿的自我表达，拓展幼儿的想象力，让幼儿在团体演出中提高整体的归属感，享受艺术活动带来的乐趣。一、组织戏剧游戏的有效方法1.观察在组织戏剧游戏的教学方法上，要根据内心兴趣和时令的变化择取单元教学方法，让幼儿获得完整的生活经验。追溯人类智慧的发展，犹如树之分枝，先从整棵树开始，后来再分枝。年代愈久，分得愈细。如幼儿对于汽车是先认识汽车的整体外型，在此基础上熟悉内部，再由内部的认识，对汽车产生明确的概念。老师需要侧重于下述几方面：①在活动中细致观察，发现幼儿的兴趣与相关需求，在此……