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杨雪峰，高振刚，姜 伟，任 春，刘姁升（1.鄂尔多斯应用技术学院 机械与交通工程系，内蒙古 鄂尔多斯 017000；2.鄂尔多斯市第一中学 伊金霍洛校区，内蒙古 鄂尔多斯 017000）1 数据融合的背景信息化技术的迅速发展和教育教学观念的不断更新，势必引起高等教育的持续变革，被称为“第四次”教育革命。进入21世纪，我国高校引入了电化教育，各学校也在尝试如何将技术融入教育教学中，但是有关信息化教学实践一直受到教育理念和教育技术的双重制约。随着2008年大数据的提出，教育企业、学校和学者们利用在线平台积累了一定的数据，大数据技术以现代信息科技为支撑，具有规模性、高速性、多样性和价值性等特征，受到了广大教育工作者的关注。由王殿霞等，王丽珍等，陈志军等，冯晓云等的文章，可见大数据的出现和应用技术的普及对高校教学的传统模式、教学思维和教学内容方面均带来了较大的变革。2019年，为全面振兴本科教育，教育部印发关于一流本科课程建设的实施意见提出，实施一流本科课程“双万计划”，经过三年左右时间，建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程，期中包括线上一流课程和混合式一流课程建设。2020年全面启动……