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◎ 李娟如 梅州市梅县区华侨中学“Moodle 是在课件、积件、资源库、博客等软件基础上、针对课程教学活动管理设计的覆盖了整个教学活动的管理，是支持教学活动的信息化学习环境。”它能让教师自由地发挥创造力和想象力。本文以高三历史小论文的撰写和评价教学实践为例，比较在Moodle 环境与非Moodle 环境下诊断性评价的效果，以期抛砖引玉。一、什么是诊断性评价教是为学服务的，学又与评价联系在一起，教、学与评价三者紧密结合、相互依存、相互渗透，构成和谐的统一整体。而“诊断性评价，是指在教学目标设定之后，在开展具体的教学活动之前，为了弄清楚学生在此前的学习状况，有效地开展所计划的教学活动，而进行的一种‘事前评价’。它一般由前提条件测验和事前测验组成，进行前提条件测验是为了弄清楚学生是否具备了学习所需要的能力等，是开展有效教学首先应该进行的一种摸底性评价，这种评价的功能在于调查学生在学习上的经验、兴趣、积极性、理解程度等，明确学生对学习的准备情况、问题所在和适应性等。其目的是设计出可以满足不同起点水平和不同学习风格的学生所需的教学方案，并分别将学生置于最有益的教学程序中”。诊断性评价、形成性评价……