内容预览：

杨彬随着课改的不断深入，小学科学越来越受到重视，课程标准也有了很大的变化。为了提升教学质量，教师应该高度重视小学科学的教学活动，让学生在获得知识的基础上，培养相应的能力。探究活动是小学科学学习的重要途径，教师需要在自主理念的指导下，设计科学活动，组织活动实施，让学生在活动中提升自己，培养良好的自学习惯，激发学习的主观能动性，提高学习效果。在小学科学教学中，基于项目的学习，以工程设计为基石。在这个基础上，学生用科学、技术、工程、艺术、数学各个领域的知识来解决真实世界中有意义的问题。这种学习方式强化了学生的批判性思维，又培养了学生团队协作、与同伴沟通、解决问题、自主学习的能力。这不仅符合科学教育的原则，又能实现科学STEAM课程的拓展。对小学生来说，学习科学至关重要，为学生今后学习物理、化学、生物等学科打下基础，因此，教师需要重视小学科学的教学工作。设计和实施科学探究活动是学生自主学习科学知识的重要途径，教师需要在自主理念下，设计实施相应的活动，提升活动效果，以促进学生综合能力的提升。一、自主理念学习过程的主体是学生，自主理念就是要突显学生学习的主体地位，让学生在学习中发挥自身的主观能动性……