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陶建燕摘 要：本文通过对传统高三物理习题课进行反思，提出充分利用物理原始问题让课堂活起来。通过实例分析，教育价值分析，确定利用原始问题进行高三物理习题教学的注意点和实践模式，旨在对高三物理习题课的有效性进行一定的促进。关键词：原始问题；自主学习；说题教学中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0086-02在现行的江苏高考政策下，物理这样的小科目在夹缝中艰难生存，普遍存在课时不足的问题，急需新颖高效的习题教学方法，尤其是在高三物理教学中。高三物理习题课要注重夯实基础，这是共所周知的，然而这样一来，高三物理习题课就少了一份精彩多了一些枯燥了。笔者认为，这一切问题的根源在于目前在多数人的观念里，物理却成了“斜面加小球、子弹打木块”诸如此类远离生活、高度抽象的代名词。这样，物理便成了最难学最难教的科目。试回想：当我们乘坐电梯时，有多少人能够领悟到，电梯一开一停之间，我们感受到的变化可以从牛顿第二定律F=ma中找到合理的解释？当我们使用键盘打字时，又有多少人能够认识到简单的敲击键盘却是应用c=εS4πkd变了电容，才将不同的信号传给电脑？如果在我们的物理课……