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潘敏+张祁莉【摘要】问题能让思维活跃，让教学充溢着挑战，本文以项目为单位组织问题形成链条，研究问题链导教学思路的改革，指出了自主探学不能缺少老师的引导，提出了将问题形成链条去引导自主探学是一种具有生命力的改革思路，提出了基于网络的“问题链引导平台”在学与引之间顺应了时代教改的需要，最后开发了相应课程的平台，并用在实际的教学过程中，验证了基于“问题链引导平台”的自主探学改革的有效性。【关键词】问题链引导 网络 平台 自主探学【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0252-02新课程改革倡导探究式的自主学习模式，但是，开展自主探学能力培养的效果和实际情况却远未达到最初的期望[1]。究其原因，缺少引导是最大的因素之一。虽然自主探学强调自主性，但必须要有老师的引导，如何引导呢？问题能让教学充溢着悬念，让学生的思维和能力得到发展[2]。本文将一连串问题串起来，以“问题链引导平台”为载体，通过层层解决问题实现教学改革。一、自主探学不能缺少引导自主探学是在老师的引导下，学生主动采用独立或合作学习的形式去解决问题、探究获取知识的过程，它注重学生探……