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贾维兵摘 要：本文以“中国学生发展核心素养”中“一个核心，三个方面”为维度，探讨了化学课程标准和学生发展核心素养之间的关系，以期推动化学教学改革。关键词：核心素养;化学课程标准;关系2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》发布，并提出如何在教育实践中培养学生的发展核心素养。因此，教师首先要明确现行义务教育化学课程标准与学生发展核心素养之间的关系。一、培养全面发展的人《中国学生发展核心素养》从文化基础、自主发展、社会参与三个方面提出了现代中国学生应该具备的六大核心素养。培养具有竞争力的“全面发展的人”是它的最终核心目的。化学课程的教学目的是提高学生的科学素养，化学课程内容的选择要符合学生已有经验、心理发展水平以及全面发展的需求。义务教育阶段化学课程标准的着力点在于全体学生的科学素养，根本出发点在于学生的全面发展，可见，义务教育化学课程标准和中国学生发展核心素养都是基于学生的发展，并且以培养“全面发展的人”为出发点。二、文化基础方面《中国学生发展核心素养》指出，文化是人存在的根和魂。文化基础素养包括人文和科学两个领域，主要表现为人文底蕴和科学精神两大素养。科学领域强调能够习得科学知识……