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万云娥【摘 要】小学高年级作为学生形成阅读能力的重要阶段，对于学生培养语文素养具有重要意义。但是现阶段的小学高年级的语文阅读教学，由于缺乏一定的趣味性，学生在语文老师的传统的说教模式下进行阅读，学生无法在阅读中获取兴趣，从而影响了阅读能力的培养。本文主要阐述了小学高年级趣味性阅读教学的重要意义，并且提出了可以增强小学高年级语文阅读教学趣味性的对策。【关键词】小学高年级;趣味性阅读教学;重要意义;对策【中图分类号】G623.5?????? 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）24-0203-01现阶段的语文阅读教学采用传统的教学模式，并没有结合小学高年级学生的心理特点设置教学目标与教学计划，学生的阅读效果直接反应语文老师阅读教学的质量。如果阅读教学不能满足学生的个性化需求，即课堂氛围枯燥无聊，学生对于阅读无法产生兴趣，将直接影响学生的阅读效果。一、小学高年级趣味性阅读教学的重要意义小学生进入高年级语文学习阶段，已经具备了一定的语文基础，对于阅读的学习任务由朗读提升为理解。由于小学生性格顽劣好动，对于需要安静的阅读活动自然不感兴趣，再加上繁琐的文字以及难懂的问题，学生……