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程金润（上海电机学院 机械学院，上海 201306）以互联网为代表的信息技术的广泛应用，深刻改变了人们的工作和生活模式，而高校教学方面也不例外。网络的运用极大地拓展了课堂以教室为主的物理局限。从2010年起，教育部陆续出台相关文件，旨在推进国内线上课程建设，引导高校建设包括慕课在内的线上课程。2019 年教育部印发《教育部关于汽车文化一流本科课程建设的实施意见》，明确提出，到2021年，完成4 000门左右国家级线上一流课程（国家精品在线开放课程）、6 000门左右国家级线上线下混合式一流课程、1 500门左右国家虚拟仿真实验教学一流课程等认定工作。2020年初，突如其来的突发公共卫生事件，让全国人民居家隔离。全国各高校响应教育部“停课不停学”的号召，开展线上教学。此次事件与其说突出了线上教学的需求和价值，更加验证了我国在教育领域与时俱进的发展方向。1 当前线上教学环境的现状1.1 几种不同类型的网课形式及其特点（1）以中国大学慕课为代表的线上教学课程。各大高校响应教育部的号召，纷纷建设线上精品课程，从讲课视频、作业习题、线上考试等教学资料细致齐全，让全国大学生（包括同行教师、专业人员……