在全市中学生职业生涯规划工作会议上的讲话

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（2016年12月9日）　　

　 　

各位校长、同志们：　　

今天，我们召开职业生涯规划教育课程会议，在初中开设职业生涯规划课程，这是一个开创性的具有里程碑意义的动作。因此，即使是抓教学、提质量的关键期，也要把大家请来，统一思想，把这件事做实做好。下面，围绕开设职业生涯规划教育课程，我讲三点意见，概括为12个字：意义重大，扎实开展，落实责任。　　

一、意义重大　　

俗话说“如果不知你的船要去码头在那里，那么什么风都不是顺风。”如果你不知道去哪里，通常你哪里也去不了。提早确定目标是必须的。亚里士多德说过，人是一种寻找目标的动物。有了为之痴迷的奋斗目标，人就可能焕发出连自己都意想不到的巨大潜力。树立正确的人生目标然后为之努力其实是一种幸福。但是，近年来，大学生求职难的问题屡见报端。广州曾出现286个本科生、研究生竞争13个环卫职位，重庆某大饭店招聘97个服务员结果竟有53个是大学生。一项对在校大学生的调查显示，70％的大学生对自己所学专业不满意，还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。由于职业生涯规划课程缺失，学生没有依据自己的兴趣特长选取专业，没有学到一技之长，毕业后找不到工作，有些只有“回炉”读中职。重庆朗沃职业培训学校，2012年该校在校生近400人，其中本科学历者占35%，专科学历占30%。　　

据今年高考前的一项调查显示，七成高考生对自己的志愿填报没有想法，超过半数的学生将“好就业”作为选择专业的主要考虑因素。临到高中毕业，学生还不知道自己的兴趣特长是什么，对“职业”这个概念更是模糊；家长不清楚孩子的兴趣和潜力所在，眼光总是停留在分数和大学，认为“考了高分，上了好大学，好工作就水到渠成”，这些就造成引领孩子一生发展的志愿选择却在高考后短短的几天被仓促决定。‍‍‍   　　

主要原因于我们中学教育的急功近利和高考指挥棒的负面影响。我们都知道，完整的高中教育应该包括三方面指导：学业发展指导、身心发展指导和职业发展指导三部分，其中职业发展教育也包括三部分内容，清楚地认识自己，了解发展的环境，定位自己的目标以及开始为达成目标而采取行动。而现在的学校教育普遍存在重学业发展，而忽视学生其他两方面发展的情况，特别是“职业发展指导”。在家庭教育方面，因为家长的认识和能力问题，也无法担当这方面的教育和指导工作。可见，在义务教育阶段开设职业生涯规划课程是我们每个教育教学管理工作者义不容辞的责任。　　

 然而，在一些发达国家，他们不存在就业难的问题，因他们的职业教育从幼儿园和小学就开始了。如美国职业生涯教育从六岁开始。美国有一个国家职业信息协调委员会（noicc），该委员会早在1989年就组织制定、发布了《国家职业发展指导方针》，他们把所有的人群分成四类，第一类是小学，第二类是初中，第三类是高中，第四类是18岁以后，不同的时间段有不同的职业生涯分工。规划要求要孩子学会对自己的兴趣、专长、特点、能力等进行“自我认识”；要进行“教育与职业关系的探索”，研究教育与职业的关系，了解职业信息的获得和使用、工作与学习的关系、工作与社会的关系等；还要学习职业决策和进行“职业规划”。日本、新加坡的职业生涯规划教育也在小学全面铺开。　　

为什么发达国家制造业那么强盛，他们生产的产品那么深受中国人的青睐，不管是天上飞的飞机、路上跑的小轿车、家庭用的冰箱、洗衣机和电视，身上带的手机和手錶等这些名牌产品大多都是外国生产的，主要原因是他们职业教育搞得好，职业生涯规划抓的早。可见，职教兴，则国家强。我们国家要想立于世界民族之林，就必须加快发展职业教育。现在作为我们来讲就必须抓好初中学生的职业生涯规划课程的实施。教育部基础教育课程教材发展中心曹志祥副主任认为，大学生能不能找到合适的工作，应该将工作做在前面，如果初、高中课程中涉及职业生涯教育的内容，我们各部门的压力可能不会像现在这样大。让学生尽早认识自己，寻找“我是谁”与“我要什么”之间的联结，在职业生涯发展中显得尤为重要。　　

今年，河南省新高考方案公布，2018年开始实施。河南省新高考采取“两依据一参考”，两依据指统一高考成绩和高中学业水平测试成绩；一参考，指综合素质评价。考生的总成绩由统一高考的语文、数学、外语(含外语听力)3个科目成绩和高中学业水平3个选考科目考试成绩组成。选考科目由考生根据报考高校要求和自身特长,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科,考试范围覆盖所选科目的必修和选修内容。保持统一高考的语文、数学、外语分值不变,3个选考科目300分，总分750分。　　

今后，大学招生将分类考试、综合评价、多元录取的模式。老高考的录取是先选定学校、再选专业，考生和家长在填报志愿时，往往是先看分数能达到哪个学校的录取分数线，然后再从学校的招生专业中做选择，往往忽略了考生的兴趣、特长。新高考的录取方式是专业+学校，可报考的专业与学生的“选考”科目有关；哪些专业应“选考”什么科目，由学校决定，且不同高校可能要求不同。高考新政目的是激励学生学有所长。除了语、数、外，理、化、生、政、史、地“六选三”，有几十种组合。这就要求学校必须开设职业生涯规划课程，让学生找到自己以后的发展方向，然后有目的地去学习。新高考是用高考变革倒逼整个基础教育变革，倒逼育人理念和课程改革。因此，职业规划至少该从初中开始，让学生尽早建立自己的目标并开始规划各自的未来，以便在毕业分流、高中选课和将来择业时做出明智的职业决策。　　

中学生们知道自己将走向何处，就知道现在脚下的路该怎么走。职业生涯规划是承载我们中学生实现理想的桥梁。作为校长，应当研究了解新高考的内涵及操作方式，开设好职业生涯规划课程，帮助学生做好学习计划和做好职业发展计划，不断努力，从而让理想成为现实。　　

 二、扎实开展　　

今年，我们在初中开设职业生涯规划课程，目的在于：让学生在初中毕业的时候能够了解自己的特长和选项，研究出具有操作性强的指导手册，指导初中毕业生正确选择高中就读意向，改变千军万马过普通高中这条独木桥。　　

措施可以简单概括为：“三活动三评选一考核”。“三活动”即每年召开一次现场会、一次征文大赛、一次优质课大奖赛；“三评选”即每年评选一批职业规划特色学校、特色校本教材、优秀教师；“一考核”即依据《片子市教育体育局关于开展初级中学职业教育考评通知》中规定的考评细则，每期进行一次综合考核。教体局每年对职业生涯规划课程实施有贡献的学校和教师进行表彰和奖励。　　

围绕工作开展，我强调三个重点：　　

一是完善课程。初一年级注重“职业生涯认知”，初二年级注重“职业生涯探索”，初三年级注重“职业生涯选择”。现在先选择在初三年级进行，由教体局统一组织授课，学校负责组织学生及家长，年前力争轮流一遍。　　

二是落实教师。优秀的师资是开展职业生涯规划的关键，学校要有专门教师，做到教材、教师、课节三到位。从明年新学年开始，各学校要组织精干教师三个级段同时开课。　　

三是加强宣传。相对而言，职业生涯规划是新鲜事物，与学生发展息息相关，要充分利用广播、板报、班会、家长会加强宣传，让学生和家长了解职业规划、从而支持学校工作。　　

其实在现实生活中，发扬长处、成就人生的事例很多：朱自清，报考北京大学预科，数学只有0分，但作文写得非常漂亮，文字优美，情感细腻，得了满分，所以被成功录取。马云，初中考高中考了2次，数学31分；高中考大学考了3次，其中第一次高考数学只有1分，第二次21分。发扬外语、销售的优势，成了中国电子商务网站开拓者、阿里巴巴网站创始人兼ceo。毛主席，据史料记载，上中学时，文、史两科成绩极佳；但数学、物理等课程就很不好。他们都是根据自己的兴趣特长，选择了适合自身发展的道路，创造了非凡的业绩。　　

三、落实责任　　

发展职业教育是振兴经济、增强国力的战略选择。国家核心竞争力的增强，需要拥有大量素质高、适应性强的技能型人才。国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》，要求保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当，到2020年形成具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。据人社部门预测，到2020年，中国用人单位将需要1.43亿受过高等教育的高技能人才，如果劳动者的技能不能进一步得以提升，中国将面临2300万的人才供应缺口。目前，我市职普招生比例一般在1：4左右，并且优等生寥寥无几，这与国家有关规定相差甚远。学生不愿意就读职业教育，原因很多：有社会原因、家庭原因、学生原因及学校原因。其中主要是学校原因，部分校长对国家加快发展职业教育的政策缺乏研究，对我市职业教育的办学成果和专业特色了解不多，没有分析过当前大学生就业难的原因。部分学校就是在职业学校招生之前，匆匆开个班主任和教师会下发任务指标，选定各班差生把他们推到职业学校。有的学校采取“重奖重罚”和“一票否决”制来推动此项工作。更有甚者个别学校连面子活也不做，自认为只要我普高成绩好，一俊遮百丑。这些因素不仅不利于职业教育发展，而且制约着我市教育现代化的推进，是必须予以摒弃的。　　

职业生涯规划课程开设即是当务之急，又是长远大计。各学校要把职业生涯规划课程纳入当前第一要务，指定专人负责，定期进行研讨，建立跟踪评价机制，真正对学生的成长、发展负责。中心校要加强指导和检查，使辖区初中做到“六保证”：保证教学人员，保证教学课时，保证全员参与，保证教学效果，保证各项活动积极参加，保证校本教材的及时研发。职业学校要建立沟通交流机制，开通咨询网站、开设咨询电话，接受初中学生和家长的咨询，邀请初中学生到职校体验，使他们及时准确掌握职业学校有关信息。同时，增强与初中学校信息互通，将学生在职业学校的学习情况及时反馈给初中学校，并定期组织优秀毕业生到初中学校巡讲，从而增强义务教育与中职教育的衔接性。成职教科和职业教研室要做到统筹协调，定期督查。同时，做好教学及教材的研发的指导工作，发现好的典型及时推广，发现差的单位及时通报。　　

职业生涯规划对学生可持续自我发展和自我实现、达成幸福人生具有十分重要的现实意义和社会意义。我们要本着对学生、对社会负责的态度，把职业生涯规划课程开设工作放在心上，抓在手上，落实在行动上，切实抓紧抓好，抓出成效，为开创我市职业教育工作的新局面再创佳绩，再铸辉煌！　　

 谢谢大家！