一、 调查目的：
了解我园幼儿早期阅读的现状,有的放矢地帮助家长在正确教育思想的引导下,有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,以提高幼儿对阅读的兴趣。
二、 调查对象和方法：
    本调查随机抽取丰泽区实验幼儿园小、中、大班120名幼儿及其家长（其中小班30名、中班30名、大班30名）。
采用的调查方法：
1、 问卷法：问卷调查家长的教育观念,对幼儿早期阅读功能的认      识，对书籍选择、指导方法等方面的情况。
2、 个别访谈法：了解幼儿阅读书籍及指导方法等方面的情况。
三、 调查结果和分析：
1、家长已初步具有对幼儿早期阅读重要性的认识：
    86%的家长认为对幼儿进行早期阅读是必要的，早期阅读对幼儿良好学习习惯的培养有积极作用；8%的家长认为可有可无，顺其自然，可以等孩子大些再加以引导，只有6%的家长认为孩子没必要进行早期阅读，他们认为孩子听听故事就行了，阅读是识字以后的事了。
2、家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足：
培养幼儿早期阅读并不单是开发智力，还可以从书中可以获得情感体验，分辨真、善、美的能力。这是和整个幼儿期教育目标相吻合的。调查的结果却表明家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足。
如表一：家长认为孩子一定要读的书籍种类：
          类       别 比    例
凡是有益孩子成长的书 8%
没有哪一本书使孩子一定要读的 26%
科普读物、智能训练类图书 40%
故事类图书和儿童刊物 26%
由此表可见：
（1）最大比例人群----40%的家长认为，智力发展是幼儿期最主要的
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