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黄艳丽摘要：在思想政治课教学中进行“润物细无声”的德育渗透是课改的新要求。本文从学生实际出发，通过教学过程举例说明了结合教学内容联系时事政治进行德育渗透符合高中学生的心理认知规律与教学规律，行之有效，效果明显。关键词：性质和任务；问题原因；对策中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0215-01一直以来，教师为考试、为提升学生的分数备课、讲课，苦口婆心，劝解有问题的学生。但困惑越来越多，学生认为学习没用，很多大学生都找不到工作；认为手机电脑什么知识都能查到，记那些句子、单词；算那些题有什么用？甚至沉溺于网吧不能自拔、校园暴力等等问题扑面而来。谈到为中华民族而读书，更是一脸的漠然。作为老师，不仅要帮学生应对考试，还要做教育。“教育的核心含义是，提升个人修为，增强我们对生命的感受力，从而更好认识自己，不断提升自己，是指导前行的明灯”。一、 高中思想政治课的性质和任务高中思想政治课要与初中思想品德课、高中政治理论相衔接，与时事政策教育相补充，与高中相关科目教学和其他德育工作相互配合，完成思想政治教育的任务。所以，这门课的根本任务是对学生进行思……