案例：

在中国的某一个山区的某乡镇，有一批患有抑郁症的母亲，因为抑郁症，情绪不稳定，脾气大，自己感到痛苦，经常打骂孩子，孩子在这种环境下有了中度自闭症，心里压力比较大，性格比较内向，与人交往不主动，不敢大胆表达自己。在对待下一代孩子和工作中经常出现暴力行为，因而家庭不和谐，工作只能做一些简单的体力活。

一、问题陈述

1.母亲患有抑郁症、情绪不稳定。

2.孩子在母亲的打骂下患有中度自闭症。

3.孩子心里压力比较大，性格比较内向，与人交往不主动，不敢大胆表达自己等问题。

4. 爱孩子心理和家暴行为形成的矛盾心理。

5. 家庭不和谐、工作闭塞问题。

二、成立小组原因及类型

首先是受政府委托来落实加强社会治理、建设和谐社会的要求，帮助本区域弱势群体更好地适应社会生活。

其次本乡镇有这种类似情况的人数较多且严峻。

最后为了实现机构使命帮助弱势群体走出困境实现机构社会价值。

根据弱势群体实际状况--------患有抑郁症和家暴问题及心理、社会行为偏差等成立10人治疗小组。

三、理论及模式与应用

      （一）小组工作开始阶段---------2次聚会

    首先介绍一下自己和小组的目标——支持、教育、成长、治疗、社会化。

针对组员的矛盾心理与行为特征、小心谨慎与相互试探、沉默而被动、对社会工作者的依赖性这些特点，通过头脑风暴互认法，依据小组动力学理论使组员相互了解、熟悉、建立小组规范、了解组员动机和期望、活跃小组气氛等。

头脑风暴互认法，是我根据头脑风暴法和党性训练课总结创新的一种方法活动，首先让组员各自在一张纸上写上自己的姓名、爱好、期望以及自己认为的如何让他人快速记住自己的特点；写完之后互相交流记忆；最后有社工提问组员记住他人东西，在第一轮过后设立奖励给与最先记全的组员，直到都记全为止。

根据小组动力学理论，让组员交流互动从而产生凝聚力，在交流过程中社会工作者领导组员建立小组秩序、文化、角色规范，引导组员积极回应。运用人本治疗模式慢慢转变对人性的看法，使组员认识到其他组员的本质是好的，具有各种潜力和追求发展的趋向，从而让组员消除防卫和惧怕的心理。其次是澄清自我概念，在此过程中社工要给与组员无条件的爱和接纳，以便让组员敢于表达自己。同时在此阶段一定要注意组员的心理压力