同志们：　　

按照“三严三实”专题教育的统一要求，结合这段时间的学习体会，今天我以“三严三实”为题讲专题党课，与大家作一探讨交流。从内容布局上分析，我主要讲四个“是什么”，即“三严三实”的历史背景是什么，具体内容是什么，时代内涵是什么，具体要求是什么。　　

一、“三严三实”的历史背景是什么？　　

任何一个历史存在，都有其产生的时代背景。回顾历年来我党所开展的一系列思想教育活动，从“三讲”教育、“三个代表”学习教育、保持共产党员先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优活动和党的群众路线教育实践活动到当前的“三严三实”专题教育，每一次集中教育都是在特定的环境背景下力求解决特定的问题。因此，了解“三严三实”的历史背景，是深刻认识和践行“三严三实”的前提和基础。　　

2012年11月15日，以习近平为总书记的新一届中央领导集体在履新时就强调：“新形势下，我们党面临着许多严峻挑战，党内存在着许多亟待解决的问题。尤其是一些党员干部中发生的贪污腐败、脱离群众、形式主义、官僚主义等问题，必须下大气力解决。　　

2014年3月9日，习总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。此后，在兰考调研、教育实践活动总结大会、昆明视察部队、来陕视察等场合，六次谈及“三严三实”。反复强调，作风问题本质上是党性问题，各级党员领导干部要践行“三严三实”，实实在在做人做事，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不搞“假大空”。　　

2014年9月1日，刘云山在中央党校秋季学期开学典礼讲话时强调，每一位党员干部要认真学习贯彻习总书记重要指示精神，深入领会“三严三实”的深刻内涵和具体要求，自觉把“三严三实”作为修身做人的基本遵循，作为为官用权的警世箴言，作为干事创业的行为准则。　　

2013年6月-2014年10月，全党聚焦作风建设，利用一年多的时间，自上而下分批次开展党的群众路线教育实践活动，全党改进作风有了一个良好开端，“四风”问题有所收敛，但基础还不稳固，树倒根存，一些行为的消失和低头仅仅停留在“不敢”上，“不想”的行动自觉依然没有完全形成。在教育实践活动总结大会上，习总书记强调：“活动收尾绝不是作风建设收场，必须以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力，把作风建设不断引向深入，把目前作风转变的好势头保持下去，使作风建设要求真正落地生根。”　　

正是在这样的时代背景下，中央决定开展“三严三实”专题教育，是对“四风”整治的进一步深化，是党的群众路线教育实践活动的拓展和延伸，是全面从严治党、持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。大家一定要深刻认识到，这次专题教育不是一次阶段性的活动，而是一次经常性教育的探索实践。从时间安排来看，只有起点，没有终点，不分批次、不划阶段、不设环节。从教育的对象上分析，重点是县处级以上党员干部，后期我们还要召开专题研讨和民主生活会，若大家不认真学习、不深刻对照剖析，怎么能开好、开实民主生活会？同样，除了用权，还涉及修身做人处世创业，所以更广泛地说，它也适用于我们党外干部和每一位普通民众。因此，我们发展研究中心每一名党员干部都要牢固树立长期教育思想，把开展专题教育作为重大政治任务，作为终身修行、长期作为、常态行为，成为领导干部的一种习惯、一种自觉、一种责任。　　

二、“三严三实”的具体内容是什么？　　

“三严三实”，从