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张玲玲（北京开放大学 国开业务部，北京 100081）一、研究背景远程开放教育是高等教育的重要组成部分，也是面向全民的终身教育服务体系。远程开放教育坚持“宽进严出”的基本原则，为每一个想学习的人提供了入学机会。远程开放教育存在远高于普通高等教育的辍学率，这是远程开放教育不容忽视的问题。关注并解决远程开放教育学生辍学问题，不仅可以提高办学效益，减少教育资源浪费，还可以帮助学生顺利完成学业，促进教育公平。2019年《政府工作报告》提出高职院校扩招100万人，2020年《政府工作报告》提出2020年和2021年两年高职院校扩招200 万人。高职扩招政策有效吸引了生源，对远程开放教育的学生辍学造成一定影响。诸多研究表明，远程学习者的辍学往往发生在学习的早期阶段。远程开放教育的辍学通常指学生在八年学籍有效期内因退学、休学、未注册等中断或停止学习而未能按时毕业。其中，学生从休学、未注册等学籍状态到明确辍学，往往需要长达几个学期，甚至到学籍到期之后方可下定结论，具有时间长、跟踪难、原因不明的特点。退学一旦发生，学籍立告终止，受退学流程的制约，学生必须提交退学申请方可办理，退学原因相对明确。本研究聚焦……