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◎张晓峰(广东省深圳市宝安区兴围小学,广东 深圳 518103)一、引 言从目前的教学发展方向来看,小学数学教师需要培养学生的自主学习能力和学习的主动性数学学习需要学生具备一定的抽象思维和逻辑推理能力,所以,在传授数学知识的同时,教师要充分引导学生分析和讨论数学问题,有效改善学生的学习方式,将创新思想融入数学课堂教学小组合作学习从形式上来说,有别于传统的教师讲解模式,是一种充分锻炼学生学习能力的教学形式教师在讲解知识时,要从学生的角度出发,制定符合学生接受能力的教学方案,让学生能够在学习中不断地成长,在以后的学习和实践中有出色的表现二、小组合作学习在小学数学教学中应用的现状(一)分组不合理,形式不灵活要想在小组合作学习中收获良好的学习效果,教师必须合理地对学生进行分组,让学生在适合他们的环境中学习,提升学生的学习自信心部分教学实践中,教师没有灵活地运用小组合作形式激发学生的学习兴趣,不论讲解的数学知识内容是什么,学习形式千篇一律,极大地限制了学生思维的发展和学习的全面性若教师在制定小组学习方案时,仍然侧重教学知识的讲解,在分组上没有进行全面考量,则会导致小组之间能力存在较大差异学生由于……
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