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◎何胜鑫(苏州工业园区斜塘学校,江苏 苏州 215000)“三个理解”指的是理解数学、理解学生、理解教学要想实现全面培养学生的目标,教师就要紧扣“三个理解”的特点,抓住教学的重心,采用更加科学的模式加强对学生的引导教师在“三个理解”理念的支撑下帮助学生更好地感受数学课程的魅力,有效突出学生的主体地位,遵循相应的教学规律,有的放矢地加强对学生的培养,尊重学生学习和成长的阶段性,培养各方面均衡发展的人才一、“三个理解”教学理念对初中数学课堂构建的意义(一)能有效助推教师教学专业的成长在“三个理解”理念的支撑下,人们对教师专业的成长和教学模式的要求越来越高,教学活动也发生了翻天覆地的改变在初中数学课堂上,对理解数学、理解学生、理解教学的研究,能够为广大教师群体提供丰富的理论支撑,不断拓展教师的教学视野,使得教学活动在原有的基础上得到全面调整我们应确保在课堂实践中明确工作方向,不断丰富“三个理解”的内涵,在数学课堂上深入探究“三个理解”的实用价值,真正突出这一理念对学生成长的引导作用,不断推进教师专业的成长,丰富教师的教学认知体系(二)推动教学活动从理想到现实的转变在初中阶段的教学活动中,最理……
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