内容预览：

◎马生鹏(甘肃省武威市凉州区柏树镇中畦小学，甘肃 武威 733000)一、引 言数学与大众的日常生活息息相关尤其是小学阶段的数学，在大众的生活中时有体现例如，在买菜购物时，要应用数学中的计算知识；在读表认时间时，要应用数学中的认识时间知识所以，在课堂上，教师完全可以建立生活实例与数学教学之间的联系，从生活的角度，打造创新性的教学情境，在激发学生兴趣的同时，有效加深学生的知识理解二、联系生活经验，创建生活情境教学面向的对象主要是学生所以，教师在实施教育工作时，必须要落实以人为本的教学思想，能够以学生的实际情况、心理特点为出发点，使教学贴合学生的生活，充分发挥出生活化教学的作用生活化教学就是为了避免学生对数学知识产生抵触心理，有的学生认为数学知识是枯燥的，有的学生对于数学这门学科的兴趣偏低，平时表现出不愿意主动参与到学习活动的情况所以教师要客观分析学生实际的学习情况，并根据学生感兴趣的内容，在课堂教学时创设趣味性的生活化教学情境，根据学生自身的学习情况以及心理特征，考虑多种客观因素进行因材施教，合理地安排教学内容，丰富课堂教学形式，为学生制订生活教学情境在趣味性的教学情境中，学生会受到潜移……