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◎王 琦(甘肃省武威市凉州区黄羊镇九年制学校，甘肃 武威 733000)一、引 言在初中数学课堂教学中，小班环境的构建具有不可忽视的优势在小班化教学中，学生的主观能动性可以得到全面调动，教师也可以从不同角度对不同学生的真实学习状态，以及对各个知识点的理解掌握程度深入了解，为之后教育培养方案的调整提供有力参考在此背景下，教师引导学生开展小组合作学习，能够进一步增加生生之间的互动交流，全面挖掘学生潜能，促进学生数学综合学习能力的进一步提升，教师在教学过程中也能够时刻关注到学生的学习进度和知识理解情况二、加强小组合作学习的必要性很多教师在数学教学中都会遇到这样的情况，教师讲了很多遍学生依然没有达到透彻理解，但让学生讨论一下，他们便都理解了对于很多习题，教师耐心地讲解了不同的解决方法，但之后再遇到类似的问题时学生依然不会做，而教师组织学生讨论后，很多学生便快速地理清了解题思路一些学生在教师讲解的时候，难以专心听讲，却能够非常专注地听同学向自己分享学习经验和解题技巧等等这些都从某一层面强调了小组合作学习探究活动的有效开展能够有效弥补教师教学上存在的不足尤其是小班课堂上，很多时候，学生都需要合作讨……