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 【内容摘要】分层教学是从学生的个性差异和实际水平出发，以学生的“最近发展区域”为教育目标，遵循教育规律和学生发展特点的一种教学实验模式。在初中数学教学中实施分层教学，与传统的课堂教学方法比较，不仅有利于较低层次学生潜在能力的发展，更有利于优等学生综合能力的发展，使素质教育在数学教学中落到实处和取得实效。　　【关键词】  初中  数学  分层教学  改革　　素质教育的基本要求是要面向全体学生，使每个学生受到全面的教育，得到充分的发展。一个班级的学生由于智力和非智力的不同，学习态度、学习能力方面的差异，出现了优等生、中等生、差等生的不同层次的学习效果水平，如何尊重学生的个体差异，遵循因材施教原则，全面提高教学质量，这是摆在教师面前的现实问题。　　在初中数学教学中，实行分层教学，可以实现优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、差等生“吃得了”的教学目标。所谓分层教学，是指在常规的班级授课制条件下，以教学大纲为依据，根据教材的内容和学生的个性差异和学习能力，确定不同层次的教学要求，选择适合不同层次学生的教学方法，设计不同层次的作业练习，因材施教，……